Los contenidos como arquitectura del conocimiento

• Las TIC y el Internet hacen que la información nos desborde y así, el conocimiento sea inacabable.
• La información  crece en amplitud.
• El conocimiento crece en profundidad (en diferentes niveles)
  
  Las sociedades
• Revolución industrial con conocimientos enciclopédicos.
• Sociedad del conocimiento: complejidad del conocimiento cada vez mayor.
• El saber se asocia al saber aplicado.
  
  Currículum escolar
• Recurre a sistemas y modelos de pensamiento sintético, arquitectónico y global.
  
  Saberes:
• Saber: datos (hechos, ejemplos, experiencias, conceptos), información (construcción de datos organizados) y conocimiento (acumulación e integracióde información y habilidades).
• Saber ser: Valores, actitudes y comportamientos.
• Saber pensar: capacidades, destrezas y habilidades.
• Saber hacer: métodos de aprendizaje.
  
  Aprendizaje significativo
• Supraordenado: De lo particular a lo general.
• Subordinado: De lo general a lo particular.
• Coordinado o combinatorial: Estudia conceptos a nivel general.